Aplicación de estrategias para mejorar la práctica de valores (puntualidad, honradez, respeto, pulcritud) en los estudiantes de la I.E. N° 14617 de Chulucanas

Este plan de acción me permite solucionar mi problema institucional: “Escasa práctica de valores (puntualidad, respeto, honradez y pulcritud) en nuestros estudiantes”. Los talleres y las estrategias de seis módulos, habilidades interpersonales, la estrategias de asesoría en gestión escolar, el uso del enfoque crítico reflexivo, enfoque de liderazgo, enfoque por competencias, enfoque participativo en gestión escolar, el Marco del Buen desempeño del directivo y las dimensiones de Viviane Robinson, contribuyeron a reafirmar nuestra identidad y responsabilidad profesional para fortalecer nuestro liderazgo en la solución de los problemas. Todo ello me ha permitido fortalecer competencias y capacidades para dar solución a los múltiples problemas que hay en mi institución educativa; además para lograr mis objetivos: Mejorar aprendizajes a través de la aplicación de estrategias que promuevan la práctica de valores en nuestros estudiantes, fortalecer a los docentes en el fortalecimiento de estrategias de aplicación de enfoques transversales, formular las normas de convivencia y velar por su cumplimiento de manera consensuada, comprometer a los PPFF al fortalecimiento de valores en el hogar, escuela y su entorno. Se ha tenido en cuenta La teoría psicoanalítica que identifica al niño con los padres en la trasmisión cultural de valores. La teoría del aprendizaje social que plantea que los valores se aprenden a través del reforzamiento positivo a negativo de la conducta y la teoría histórica cultural que analiza el origen y desarrollo de la personalidad en el contexto histórico cultural. Concluyendo: Se articula el trabajo del director, del docente y la participación de los padres de familia en el proceso educativo, en un marco del buen clima escolar, que desde mi rol como director con liderazgo pedagógico afronto la situación problemática a resolver a fin de mejorar los resultados de aprendizajes acompañado del buen desempeño del docente.Trabajo académic

Satisfacción de vida escolar: estrategias de afrontamiento y de gestión educativa, en el 3º, 4º y 5º año de educación secundaria del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú – Chaclacayo

En el año 2011 el Colegio Mayor Secundario “Presidente del Perú” fue un Proyecto del Ministerio de Educación que congregó a los primeros puestos de los diferentes colegios públicos de las regiones del país, con el fin de formar ciudadanos con una mirada prospectiva y basado en los principios de la Educación Básica Regular del Perú. El presente estudio de investigación tiene como objetivo analizar las estrategias de gestión educativa implementadas por el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú durante los años 2012 al 2019, como respuesta a las dificultades de satisfacción de vida escolar y las estrategias de afrontamiento que determinaron la permanencia de estudiantes del 3°, 4° y 5° año del nivel secundaria en el Proyecto del Ministerio de Educación durante el año académico 2011. La investigación responde a las siguientes preguntas, ¿Cuáles fueron los niveles de satisfacción de vida escolar, cuáles fueron las estrategias de afrontamiento que desarrollaron los estudiantes para permanecer en el Colegio Mayor y qué estrategias de gestión educativa se implementaron para favorecer la satisfacción estudiantil?; para absolver estas preguntas, se utilizaron estrategias metodológicas cuantitativas y cualitativas; se aplicaron instrumentos de cuestionario, audio y entrevistas dirigidas a la unidad de análisis (120 estudiantes), y a representantes de la gestión educativa del proyecto. Entre los principales hallazgos de la investigación podemos mencionar los siguientes: un grupo de estudiantes tristes, con problemas de salud e indisposiciones relacionadas principalmente, por la añoranza hacia sus familiares; así también a un grupo de estudiantes satisfechos al reconocer que se encuentran ante la oportunidad de poder alcanzar sus metas y objetivos de vida. En relación a las estrategias de gestión educativa que se implementaron durante los años 2012 al 2019, éstas iniciaron con la descentralización del proyecto hacia otras regiones, mediante la modalidad de Colegios de Alto Rendimiento - COAR, logrando implementar y homogenizar estrategias educativas, para el proceso de adaptación a la convivencia y en los aspectos académicos.In 2011 the Secondary College "President of Peru" was a Project of the Ministry of Education that brought together the top posts of the different public schools of the regions of the country, in order to train citizens with a prospective look and based on the principles of regular Basic Education of Peru. The purpose of this research study is to analyze the educational management strategies implemented by the Secondary College President of Peru during the years 2012 to 2019, in response to the difficulties of school life satisfaction and the coping strategies that determined the permanence of students from the 3rd, 4th and 5th year of the Secondary Level in the Ministry of Education Project during the academic year 2011. The research answers the following questions, What were the levels of school life satisfaction, what were the coping strategies that students developed to stay at the College and what educational management strategies were implemented to promote student satisfaction?; quantitative and qualitative methodological strategies were used to acquit these questions; questionnaire, audio and direct interview tools were applied to the unit of analysis (120 students), and to representatives of the educational management of the project. Among the main findings of the research we can mention the following: a group of sad students, with health problems and other related indispositions mainly, because of longing for their families; as well as a group of students who are satisfied to recognize that they have the opportunity to achieve their goals and objectives in life. In relation to the educational management strategies that were implemented from 2012 to 2019, they began with the decentralization of the project to other regions, through the modality of High Performance Schools - COAR, implementing and homogenizing educational strategies, for the process of adapting to coexistence and academic aspects.Tesi

Importancia del liderazgo compartido en la gestión de relación con los docentes y estudiantes de décimo año de educación básica del Colegio Técnico Intercultural Bilingüe el Chaquiñan de la parroquia Toacaso cantón Latacunga año 2015

This research was developed at the Technical College Intercultural Bilingual "The Chaquiñán" during the year 2015, whereas Seminars Workshops to promote the practice of shared leadership, helps improve interpersonal relationships by practicing proper leadership this topic is very useful for school, research has, theoretical foundation, practical utility, social relevance. Leadership training in any educational institution is essential to the success of the relevant functions that everyone has, it is emphasized that principals and teachers should play the role of leaders in order to strengthen the teaching, learning interaction leading to train students with valves and ethical principles with quality education, which is what the country needs today. To obtain information the people involved in the research was a manager that was achieved through an interview to obtain the necessary information, nineteen students and forty teachers the survey was conducted. During data processing the cast results are that teachers and students need to develop training workshops about shared leadership for not having clear understanding on the issue and lack of training programs within the school.El presente trabajo de investigación se desarrolló en el Colegio Técnico Intercultural Bilingüe “El Chaquiñán” durante el año 2015, considerando que los Seminarios Talleres para fomentar la práctica de liderazgo compartido, ayuda a mejorar las relaciones interpersonales a través de adecuada practica de liderazgo, este tema es de mucha utilidad para la institución educativa, la investigación tiene, fundamentación teórica, utilidad práctica, relevancia social. La formación de líderes en toda institución educativa es indispensable para el éxito de las funciones competentes que cada uno tiene, se enfatiza que, directivos y docentes deben cumplir el rol de líderes con la finalidad de fortalecer la interacción docente y discente dando lugar a formar estudiantes con principios morales y éticos junto a una educación de calidad, que es lo que el país requiere en la actualidad. Para la obtención de la información la población involucrada en la investigación fue de 1 directivo que mediante una entrevista se logró obtener la información necesaria, y a los 19 docentes y 40 estudiantes se aplicó la encuesta. Durante el procesamiento de datos los resultados arrojados son: que los docentes y estudiantes requieren que se desarrolle talleres de capacitación a cerca de liderazgo compartido por no tener conocimiento claro con respecto al tema y carecer de programas de capacitación dentro de la institución educativa

La gestión directiva una herramienta de emprendimiento para mejorar la calidad educativa en las instituciones de Educación Básica, con pertenencia a su entorno y a las necesidades de la sociedad.

The present thesis aimed to make the Executive Management on an alternative that leads to improving educational quality, so it was important to research on the components that make up the Institutional addressing, starting from the problem of a non-articulated Management Directive, and being necessary to look for possible causes that have affected the scope of educational quality. Facing this concern about making changes in the organization, this thesis was written using appropriate methods and tools which respond to the very reality of educational institutions, the analysis of each of the components related to directionality was done, in order to give an adequate response and immersed in the very reality. To Establish specific strategies for planning, implementation and evaluation of institutional activities, in the same way looking for the importance of performance and leadership of principals and their support team together with the proper management of human and financial resources and infrastructure in fulfilling the demands of the global society. Therefore working together and managing compliance strategies of the quality standards set by the Ministry of Education will be achieved, in addition to have an institutional climate suitable, it is required the fulfillment of the stipulated regulations for the continuity of an effective administration.La presente tesis tuvo como propósito y objetivo principal convertir a la gestión directiva en una herramienta que conlleve a mejorar la calidad educativa, por lo que fue importante la investigación sobre los componentes que forman parte del direccionamiento institucional, partiendo de la problemática de una gestión directiva no articulada, siendo necesario buscar las posibles causas que han afectado el alcance de la calidad educativa. Frente a esta preocupación por generar cambios en la organización, se realizó esta tesis utilizando los métodos e instrumentos metodológicos los cuales responden a la realidad propia de los establecimientos educativos mediante una encuesta y se realizó el análisis de cada uno de los componentes relacionados al direccionamiento, con la finalidad de dar una respuesta adecuada e inmersa en la realidad propia. Establecer determinadas estrategias para mejorar la calidad educativa mediante la planificación, ejecución y evaluación de las actividades institucionales, de la misma forma se busca la importancia que tiene el desempeño y el liderazgo de los directivos y su equipo de apoyo conjuntamente con el adecuado manejo de los recursos humanos, financieros y de infraestructura en el cumplimiento de las exigencias de la sociedad globalizada. Por lo tanto el trabajo en conjunto y el manejo de estrategias alcanzarán el cumplimiento de los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación, reflejada en la aplicación de la propuesta en base al diseño de un modelo de gestión directiva

LIderazgo formativo y desarrollo sostenible de la calidad de la educación: Un estudio de caso en la Normal Superior María Auxiliadora de Santa Marta

Este es un proyecto de investigación cualitativa de los procesos institucionales que contribuye a la promoción del liderazgo formativo que conduzca a un cambio sostenible de la calidad de la educación en las organizaciones escolares en el marco de su contexto socio cultural. La selección de este caso se realiza atendiendo la capacidad de innovación, adaptación y los procesos de desarrollo de la calidad de la educación y liderazgo sostenida por la institución seleccionada durante un largo periodo, reconocida por la comunidad y el gobierno Distrital de Santa Marta, Departamental del Magdalena y Nacional de Colombia

Produção jurídica e imaginação global: cartografias urbanas através da lei em Barcelona

El análisis del espacio público ha sido uno de los elementos más controvertidos en la investigación social y política, fundamentalmente por su ambigüedad y polisemia o, en el mejor de los casos, por una reducción exclusiva a las instituciones del Estado. En el ámbito urbano existen diferentes estudios, procedentes sobre todo de la economía política, que relacionan los cambios del espacio público en (o de) la ciudad con los procesos globales de cambio, tanto en el plano económico como, especialmente, sobre las representaciones de lo urbano a escala global. A través de la Geografía crítica del Derecho, el presente artículo se ocupa de las prácticas normativas concretas que han reformulado la noción del espacio público urbano barcelonés en las dos últimas décadas y, fundamentalmente, cómo a través de la agencia institucional se construye una imaginación geográfica de la ciudad en clave “global, cívica y limpia”.Public space analysis has been one of the most controversial issues in social and political research, mainly because of its ambiguity and polysemy or, at best, because it has been reduced to the study of state institutions. In urban fields there are many studies ―specially at the level of political economy― which make the link between changes in the public space of (or in) the city and global processes occurring at the economy level or, especially, over urban depictions in a global scale. Through a critical Geography of Law, this paper examines how concrete normative practices have contributed to the reshaping of the very term of public space in Barcelona in the last two decades. Specifically this article is set out to show how a geographical imagination which is based on “global, clean and civic” discursive features of Law takes shape.A análise do espaço público tem sido um dos elementos mais controvertidos na pesquisa social e política, fundamentalmente por sua ambiguidade e polissemia ou, no melhor dos casos, por uma redução exclusiva às instituições do Estado. No âmbito urbano existem diferentes estudos, procedentes principalmente da economia política, que relacionam as mudanças do espaço público na (da) cidade com os processos globais de mudança, tanto no plano econômico como, especialmente, sobre as representações do urbano em escala global. Através da Geografia crítica do Direito o presente artigo ocupa-se das práticas normativas concretas que reformularam a noção de espaço público urbano barcelonês nas últimas duas décadas e, especificamente, de como através da agência institucional constrói-se uma imaginação geográfica da cidade em chave “global, cívica e limpa”

Diseño e implementación de un manual de procedimientos administrativos y financieros a la Unidad Educativa Madre Bernarda Butler del cantón Gral. Antonio Elizalde de Bucay.

"Este proyecto tiene la finalidad luego de estudio realizado en la Unidad educativa “Madre Bernarda Butler del Cantón Gral. Antonio Elizalde de Bucay esta noble institución fue creada en el año 1992 con una pequeña pastoral a los niños de la comunidad de Bucay, presidido por las Hermanas Franciscanas misioneras María Auxiliadora. Esta unidad en la actualidad cuenta con todos los cursos además su infraestructura ha cambiado al pasar de los años, por eso se realizó este estudio en el cual encontramos que en esta unidad no se realizado una auditoria académica para detectar errores cometidos en nivel administrativo y financiero. Cabe recalcar que la unidad no posee un manual de funciones y procedimientos administrativos, por ello nuestra propuesta es la implementación de los mismos, en la cual beneficiará a la institución no solo educativamente sino administrativa y financiera realzando más sus valores religiosos, éticos y morales que posee. La imagen brindará confianza a los habitantes de la zona por el cambio que se va a reflejar conjuntamente con la eficacia, eficiencia y efectividad de los docentes, y personal administrativo. Finalmente el objetivo general es que se implante este sistema, como lo son el manual de funciones, manual de procedimientos y los procesos.

“Aplicación de estrategias en la resolución de conflictos para generar una buena convivencia” : plan de acción.

El presente Plan de Acción es importante porque responde a la necesidad de la Institución Educativa María Goretti – Castilla, de contar con una herramienta que permita mejorar el clima de aula e institucional a través de la aplicación de estrategias de prevención y resolución pacífica de conflictos, mediante el dialogo, el consenso y la negociación. Le corresponde al líder pedagógico promover la convivencia democrática participativa a favor del aprendizaje basado en el respeto, el estímulo, la colaboración y el reconocimiento a la diversidad; el fortalecimiento del desempeño docente en la aplicación de estrategias de gestión de conflictos y la incorporación de las perspectivas de interculturalidad, democracia, género y cultura de paz en la planificación curricular y documentos de gestión. Los supuestos teóricos muestran que los procesos de aprendizaje se benefician cuando las relaciones entre los actores son cordiales, colaborativas y respetuosas. La metodología para el recojo de información es una entrevista de cinco preguntas a docentes, y una guía de preguntas a grupos de discusión con estudiantes, las mismas que permiten obtener información sobre el conocimiento de los conflicto así como las estrategias docentes para resolver los conflictos y las relaciones interpersonales tanto en el aula como en el patio. Los resultados demuestran que existen conflictos en la institución entre estudiantes, los mismos que se manifiestan en peleas, amenazas, agresiones verbales y gestuales e incivilidades. Sin embargo existe incoherencia entre las repuestas de docentes con los estudiantes, los docentes manifiestan que utilizan las normas, el dialogo y la reflexión para solucionar los conflictos sin embargo los estudiantes dicen lo contrario, señalan que una de las estrategias ms usadas por las docentes es el castigo; el cual consiste en gritos, prohibiciones para ir al recreo o a educación física, informarlos a la dirección o sacarlos del aula.Trabajo académic

Trabajo de investigación previo a la obtención del título de Magister en Educación Mención Innovación y Liderazgo Educativo.

Las neurociencias en los últimos años han realizado importantes aportes al aprendizaje escolar, basándose específicamente en la funcionalidad de las emociones, la curiosidad, la imaginación y la música en el campo pedagógico. La utilización de la música infantil es una actividad pedagógica activa que contribuye a desarrollar la creatividad y mejorar el proceso de enseñanza de los niños. En virtud de ello, el desarrollo de esta investigación se acerca a establecer la relación entre la música y la neurodidáctica dadas sus potencialidades de este proceso de enseñanza aprendizaje como una propuesta de innovación educativa desde una perspectiva funcional y adaptable a diversos contextos educativos. La investigación presenta un enfoque cuali-cuantitativo, en las modalidades de investigación de campo y bibliográfica en donde se utilizó las técnicas de entrevista y ficha de observación como medio de recolección de datos a niños y padres de familia respectivamente del nivel Inicial 2 de la Unidad Educativa “San Pio X”. Se obtuvo como resultado un manual con enfoque neuro didáctico aplicable al nivel Inicial II. La evaluación realizada por los usuarios del manual confirma su aplicabilidad, pero se requiere continuar la búsqueda y perfeccionamiento de las iniciativas en función de aplicar la neurodidáctica a la música en este contexto

Human talent in the national police; strategy to boost meritocracy

A través de este articulo busco identificar la problemática central del área de talento humano en la policía sus aciertos y desaciertos, realizando un comparativo de la misma con la administración pública colombiana; como se estructura el tema de ingreso a carrera desde la ley 909 de 2004 en nuestro país; cuales son los principios rectores de la misma y que actividades propias del carácter jerárquico de una institución militarizada como la policía no permiten realizar los mismos avances dentro de la institución. Así como que puntos neurálgicos deben asumirse como retos para poder mejorar el modelo basado en competencias sobre el cual la doctrina institucional ha intentado basar su recurso humano.Through this article I seek to identify the main problems in the area of human resources in the police their strengths and weaknesses, making a comparison of it with the Colombian government; as the theme for admission to career structure since the law 909 of 2004 in our country; which are the guiding principles thereof and activities of the hierarchical nature of a militarized institution like the police do not allow the same progress within the institution. And that key points are assumed as challenges to improve competence based on which model of institutional doctrine has tried to base its human resource